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小升初語文總復習

來源: 時間:2019-2-28 9:05:00 點擊: 今日評論:
 

I. 筆畫漢字

小學階段要求學會二千五百個常用字,能夠讀準字音,認清字形,了解字義,大部分會用,要掌握漢字的筆畫名稱、筆順規則、偏旁部首,學會三種查字方法,并能熟練地查字典;能區別形近字,音近字,同音字及課本中出現的多音字,改正詞句中的錯別字。

漢字的筆畫名稱

筆畫名稱字例筆畫名稱字例筆畫名稱字例

‵點立 彎鉤子 橫折折折鉤乃

一橫三 斜鉤戈 橫折折撇及

丨豎千┐橫折口フ橫撇又

丿撇什└豎折山し豎提衣

乀捺人ㄥ撇折么 豎彎西

 提址橫折鉤習乚豎彎鉤兒

乛橫鉤買 橫折提計 豎折折鉤與

亅豎鉤小橫折彎鉤飛ㄑ撇點如

筆順

一個字先寫哪一筆,后寫哪一筆,叫做筆順。漢字的筆順有一定規律,一般是:

先橫后豎十一十

先后捺人丿人

從上到下主亠

從左到右川丿

先外后里再封口田

先中間后兩邊山

從外到里向

此外,還要注意下列比較特殊的書寫規則:

1、關于寫點的順序,應注意:

點在左上先寫,如:斗、為、頭

點在右上后寫,如:戈、發、我

點在里面后寫,如:瓦、丹、叉

2、豎在上面(左橫的左面,在上包下或全包圍結構里,一般光寫,如:戰、岡、圈。

3、"之""廴"作偏旁的字,和一些下包上的半包圍結構,一般先內后外,如:過、延、畫。

漢字結構

獨體字:天、木 左右結構:說、你

上下結構:忠、秀 左中右結構:謝、做

上中下結構:意、喜 全包圍結構:國、園

半包圍結構:同、兇 品字結構:森、晶

II. 修飾句子

在學過的課文中,我們要著重掌握以下幾種修飾句子的方法:

1)比喻。

俗話叫“打比方”。一種是明顯地打比方。常用的比喻詞有:象、好像、似、好似、若、如、如同等。例如,太陽象個紅球,慢慢地升起來。另一種是暗暗地打比方,常用的比喻詞有:是、成為、變為等。例如:老師是辛勤的園丁。

2)夸張。

運用豐富的想象,把所要描寫的事物故意夸大或縮小的寫法叫夸張。如:大蟲怒吼一聲,就象晴天里起了個霹靂,震得山岡也動了。

3)擬人。

借助豐富的想象,把物當作人來寫的方法。運用擬人的方法可以使人覺得生動、形象、親切。如:田野里,小蟲為他演奏。

4)排比。

用結構相同或相似、語氣一致的一些句子或詞組排列起來,表達意義密切相關的內容,借以增強語氣。如:我們的同志在困難的時候,要看到成績,要看到光明,要提高我們的勇氣。

5)對偶。

對偶句結構整齊勻稱,讀起來瑯瑯上口。如:兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天。

練一練

讀下面的句子,看看是用什么方法修飾的,再仿照例句寫出兩個句子。

飛機排成“人”字形,像銀燕一樣飛過天空。

井岡山是中國革命的搖籃。

高粱漲紅了臉,稻子笑彎了腰。

他是那么平凡,那么樸素,那么純真,那么謙虛。

茉莉花開,香飄萬里。


III. 標點符號

標點符號是書面語言中不可缺少的組成部分,它的作用是幫助我們辨別句子的語氣,分清句子結構,識別句子性質,從而正確了解句子的意思。小學階段要會用的標點符號如下表:

名稱符號說明舉例

句號。表示一句話說完之后的停頓。語文是一門基礎學科。

逗號,表示一句話中間的停頓。學好了語文,我們才會讀書看報,才會寫信寫日記,才會寫好作文。

頓號、表示句子中并列的詞或詞組之間的停頓。燕子、雁、布谷、夜鶯都是定期遷徙的候鳥。

分號;表示一句話中并列的分句之間的停頓。屋子里,我是主人;屋門外,蟬是最高的統治者。

冒號:用來提示下文我在一本書中讀到過:冬眠不是睡眠,和日歷上的日月也扯不上關系。

問號?表示一個疑問句完了之后的停頓。小朋友,你們的暑假生活過得豐富么?

嘆號!表示一句有強烈感情的話完了之后的停頓。愿你們在新學年中好好地學習語文!

引號“”1.引用對話或文章里一段文字。2.表示反面或否定意思的詞語。3.表示特定的稱謂,或需要著重指出的部分。大娘說:“同志,謝謝你呀!”雷鋒說:“謝什么,這是我們應該做的。”如果說這是“傻子”,那我是甘心做這樣的“傻子”的。革命需要這樣的“傻子”。地道里每隔一段就有個很窄的“孑口”,只能容一個人爬過去。

書名號《》表示書籍、文章、報刊、文件、影片等名稱。今天,我讀了《給顏黎民的信》。

破折號——1.表示底下是解釋部分或說明部分?!?.表示意思的遞進或轉折。3.表示聲音的延續。這是一年的最后一天——大年夜。蟬的幼蟲爬到地面上來,常常在圓孔的附近徘徊,尋找適當的地方——一棵小樹,或是一根灌木枝——脫它的皮。吃的不是白面包——黑面包能吃飽就不錯了,菜只有魚。大家就隨著女老師的手指,齊聲輕輕地念起來:“我們——是——中國人,我們——愛——自己的——祖國。”

省略號……1.表示重復詞語或列舉的省略。2.表示說話未完或余意示盡。3.表示聲音斷斷續續。古老的鐘嘶啞地敲了十下,十一下……我跺著腳大聲喊:“咳!這么冷,小心你的腳……”“我?”桑娜臉色發白,說:“我嘛……縫縫補補……風吼得這么兇,真叫人害怕。”

練一練

給下列句子加標點符號。

我有一本新華字典它是我學習語文的好工具

總攻開始了軍號聲槍聲炮聲喊聲立刻震動著山谷

在學校里要尊敬老師關心同學在社會上要尊老愛幼助人為樂在家里要尊敬父母愛護弟妹

有一回小朋友在樹林里找到一只很小的松鼠把它帶回家松鼠還沒睜開眼睛不會吃也不會走小朋友們把它跟貓放在一塊兒貓在小松鼠身上這兒聞聞那兒舔舔它就把它當作小貓來撫養和松鼠睡在一塊兒松鼠覺得冷了大貓就用自己的身體來暖它

改正下面的句子中用錯的標點符號。

老師同他談過話后,他說:“他有決心把學習搞好”。

晚上爸爸問我今天一天做了什么事?我吞吞吐吐說不出來。

為什么要遵守紀律?怎樣才算遵守紀律?都是我們今天中隊會上要討論的問題。

我最愛讀李白、杜甫,和白居易的詩。

那里開著許多鮮花,火紅的桃花、雪白的梨花、嬌艷的海棠花。

IV. 詞語

詞語復習要做到能正確地讀,寫已學過的詞語,理解學過的詞語的意思,并能正確運用。能按要求給詞語進生歸類。

一、積累詞語:詞是能夠獨立運用的最小語言單位。每篇課文后面要求說說寫寫的詞語,都應該正確地讀寫及積累。

二、理解詞語:理解詞語的方法:

1)弄清這個詞語中,兩個關鍵性的字的意思,然后考慮整個詞語的意思。例“凝神諦聽”這個詞,其中“諦”是“仔細”的意思,整個詞語的意思是“集中注意力仔細地聽”。

2)有些詞不能光從字面上去理解,要注意它們的比喻或引伸義。例:“目瞪口呆”這個詞常常用來比喻驚訝的樣子,而不能只從字面上去理解。

3)要結合語言環境,聯系上下文來理解詞語的意思。如:這茶葉的香味嚇煞人。嫩葉如同一條青龍上下翻飛,煞是好看。前一個煞是“殺”的意思,后一個煞是“極”的意思。

一、辨析詞義辨析詞義的方法:

1)要搞清詞語的感情色彩。例:“團結”和“勾結”,都有一個“為了一個目的聯合和結合”的意思。“團結”用于好的方面,而“勾結”用于壞的方面,指“進行不正當的活動而暗中結合”。

2)注意運用的對象。如:“愛戴”和“愛撫”,前者用于黨、領袖、英雄,后者用于老一輩對后代。

3)注意范圍的大小。如:“遼闊”和“廣闊”,都是指面積廣大,但遼闊比廣闊所指的范圍更大。

4)注意程度的輕重。如:“喜愛”和“酷愛”,都有愛好某事某物之意,但“酷愛”比“喜愛”的程度重。

5)考慮詞語搭配的習慣。如“提高水平”,“改進方法”,“改善生活”等。

二、用詞造句要做到:

1)正確理解詞語的意思,注意它的使用習慣,特別要留心這個詞語用在什么場合,常跟哪些詞語搭配。

2)把意思表達完整。

三、詞語的歸類或排列,常見的可以從詞語所代表事物的性質、特點、用途、概念大小,相關相對關系等方面來考慮。

練習(1)

(一)填字成詞。

風流( )灑 氣( )軒昂 神( )奕奕 滿面( )光

威風( )( 相貌( )( 溫( )爾雅 心地( )良

風度( )( )( )大方 一元( )始 萬象( )新

桃( )柳( 芳草如( )陽似火 暑氣( )人

秋高氣( 萬里( )云 煙波( )渺 一望無(

歲月( )流 尺( )寸陰 水中( )月 海底( )針

風平( )靜 雷霆萬( 拋好( )( 高屋建(

排山( )海 旋( )轉( 詩詞歌( 琴( )書(

人定( )天 風雪交( 寒氣( )人 波光( )(

高山( )水 爐火( )青 棋逢( )( 虎( )龍(

筆走( )( 一氣( )( 生( )妙筆 )( )如生

頭頭是( 娓娓而( )口開河 )( )其談

胡( )亂( 無( )之談 海( )天( 拾人( )(

老生( )( 高朋滿( )友如云 )( )生輝

賓客( )( 一見如( 一往( )深 相見恨(

交( )言( 形影不( 難舍難( 情同( )(

一望而( 一目( )然 得( )應( 左右逢(

言( )意( 要言不( 開( )明義 開門見(

胸有( )( 意在( )( 浮想( )( 文思如(

(二)按要求寫成語(至少五個)

1、描寫人物儀表的:

2、反映人物優秀品質的:

3、反映技藝高超的:

4、反映朋友間情宜深厚:

5、反映景色優美的:

(三)寫近義詞:

開拓( 氣魄( 和藹( 沉浸(

暴躁( 害羞( 忙碌( 愜意(

閃爍( 推薦( 推辭( 茂密(

嗜好( 適宜( 尋常( 安穩(

折服( 發掘( 莊重( 拾掇(

搭救( 珍惜( 光陰( 寬大(

凝聚( 憧憬( 熾熱( 不屈不撓(

五顏六色( 轉眼間(

(四)寫反義詞:

愛好( 愛惜( 保護( 悲痛(

本質( 成功( 懲罰( 出色(

純凈( 單調( 獨特( 繁忙(

奉獻( 富強( 干燥( 高尚(

廣袤( 害羞( 簡陋( 健壯(

結實( 敬愛( 浪漫( 利索(

靈巧( 濃郁( 偶爾( 樸素(

勤奮( 輕盈( 清楚( 深奧(

衰老( 微弱( 賢慧( 雪白(

贊許( 嶄新( 真誠(

暴跳如雷( 眉開眼笑( 溫文爾雅(

(五)詞語搭配:

)的火焰 )的陽光 )的天空 )的頭發

)的話語 )的成就 )的建筑 )的態度

熱情的( 熱鬧的( 親切的( 親密的(

豐富的( 豐盛的( 熱烈的( 猛烈的(

創造( 改正( 堅持( 修理(

端正( 堅守( 整理( 制造(

刻苦地( 耐心地( 艱難地( 無情地(

悄悄地( 忘我地( 深情地( 專心地(

三、選詞填空:

愛護 愛惜 珍惜

他從小就養成了一種( )書籍的習慣。

他十分( )時間,一分鐘也不讓它白白地浪費掉。

安靜 寧靜 平靜 寂靜

老師來了,教室里立刻( )下來。

海上有一輪明月,照著( )的海面。

他頭往后仰著,冰冷發青的臉上顯出死的( )。

維持 保持 保護

漁夫起早貪黑地干,還( )不了一家人的生活。

他始終( )著艱苦樸素的優良作風。

埋怨 抱怨

事后,他( )自己考慮不周到。

他老是( )別人對他不尊重。

5 必須 必需

一只蜜蜂要釀造一公斤蜜,( )在一百萬朵花上采集原料。

他買了一些學習上( )的用品。

6 畢竟 究竟

興國塔( )有多高,誰也沒有測量過。

光靠瓜菜過日子,( )是填不飽肚子的。

7 沉重 繁重

)的工作,累得他更加消瘦了。

他懷著( )的心情告別了媽媽。

8 成績 成就 成果

建國三十周年的偉大( )鼓舞著億萬人民。

我們學校的體育工作取得了很大的( )。

9 涌現 出現 呈現 體現

開展"五講四美"活動以來,全校( )出一派新氣象。

開展"五講四美"活動以來,好人好事不斷( )。

10 矗立 聳立 屹立

劉胡蘭像鋼鐵巨人一樣( )在刑場中間。

人民英雄紀念碑像巨人一樣( )在廣場南部。

(六)、把詞語按一定順序排列:

1、中國 昆山實驗小學 江蘇省昆山市 昆山市實驗小學六(1)班

2、準備活動 領獎品 沖到 起跑

1、全部 沒有 少數 一半 多數

2、頭部 身體 上身 牙齒

(七)用“”劃出不是同一類的詞:

1、梅花 蘭花 菊花 雪花 荷花

2、麻雀 鵪鶉 蹁蝠 喜鵲 翠鳥

3、《少年文藝》 《少年科學》 《我們愛科學》《少年報》 《小學生作文》

4、矮

5、米飯 稻子 面條 包子 大餅

七、照樣子寫幾個詞,意思與下面的詞相近或相同:

例:看一瞧、瞅、瞟、瞥、盯、注視

——( )、( )、( )、( )(

——( )、( )、( )、( )、(

八、根據意思寫詞語:

1、不顧個人安危,奮勇直前(

2、在困難面前不屈服。(

3、顧不得睡覺,忘記了吃飯。(

4、前后相接,連續不斷。(

5、比喻居高臨下,不可阻擋的形勢。(

6、比喻白費力氣,不可能達到目的。(

九、找出每組適當的答案,在下面畫一條橫線:

1、剪刀對布匹鋸子對(1)水泥(2)木材(3)椅子(4)磚頭

2、花卉對公園化石對(1)商店(2)禮堂(3)博物院(4)圖書館

3、鳥蛋對雛鳥種子對(1)樹木(2)花朵(3)幼芽(4)樹根

4、聲音對耳朵味道對(1)香甜(2)口腔(3)牙齒(4)舌頭

5、綠色對顏色鉛筆對(1)文具(2)鋼筆(3)木頭(4)鉛筆盒

6、工人對機器戰士對(1)坦克(2)大炮(3)機槍(4)武器

7、良藥對苦口忠言對(1)順耳(2)刺耳(3)逆耳(4)悅耳

8、成果對努力收獲對(1)除草(2)播種(3)施肥(4)耕耘

9、早晨對朝陽正如黃昏對(

10、雨天對潮濕正如晴天對(

11、失敗對痛苦正如成功對(

12、開始對結束正如元旦對(

13、陌生對熟悉正如隨便對(

14、豺狼對殘忍正如羔羊對(

十、把下面的詞語恰當地搭配起來:

響應 覺悟 明確 問題

克服 號召 表示 方向

提高 缺點 解決 態度

改正 困難 接受 批評

刻苦地 奔馳 巨大的 景色

熱烈地 學習 無窮的 變化

飛快地 歌唱 壯麗的 前程

愉快地 討論 燦爛的 力量

練習(2)

選詞填空。

1. 顯現 呈現

暴風雨過后,天空又( )出碧藍的顏色。

霧氣逐漸消失,重疊的山巒一層一層地( )出來。

2.衰弱 軟弱 虛弱 薄弱

困難欺負( )的人,碰到堅強的人,只好乖乖低頭。

解應用題是我們數學學習中的( )環節。

3.安靜 平靜 寧靜 恬靜

風停了,雨住了,西湖的水面又恢復了( )。

上課鈴響了,校園( )下來了。

4.親切 親密 親熱

老師( )的教導使我永遠不忘。

大伙兒像久別的親人一樣,( )極了。

恩格斯是馬克思的( )戰友,他們共同起草了《共產黨宣言》。

5.周密 秘密 精密

海洋科學家正在研制可以探測海底奧秘的( )儀器。

工程人員在設計中,各種數據都要經過( )計算。

6.激烈 熱烈 猛烈

戰士們的心在( )地跳動,恨不得一下子飛過江去。

在我軍的( )攻擊下,敵軍再抵抗也是無用的。

7.改進 改正 改善 改變

有錯誤,( )了,就是好孩子。

我們要不斷( )自己的學習方法,提高學習成績。

近幾年來,人民的生活水平有了明顯( )。

我們要用自己的智慧和雙手,去( )家鄉落后的面貌。

8.堅決 堅定 堅持 堅強

王老師病了,他還( )給我們上課。大家勸他休息,他( )不肯。

9.夸獎 夸耀

大家都( )王紅的功課學得最好,但是她很謙虛,從來不( )自己。

10.仔細 詳細

因為高偉觀察( ),所以才能把文章的重點部分寫得很( )。

11.持續 繼續 連續 陸續

觀眾們( )走進體育館觀看乒乓球比賽。首先進行的是男子單打比賽,在決定勝負的最后一分時,兩個運動員( )抽打了十幾個來回才見分曉。接著,( )進行女子雙打比賽。運動員們高超精湛的球藝,博得觀眾一片喝彩,掌聲( )了整整一分鐘。

練習(3)

一、寫出下列詞語的近義詞。

凝視( 珍貴( 吩咐(

熱忱( 美妙( 擔憂(

允許( 分外( 頑強(

嘲笑( 勉勵( 興旺(

輕蔑( 埋伏( 無精打采(

滋味( 能耐( 推辭(

抵御( 商議( 抱怨(

照顧( 厭倦( 偶爾(

二、寫出下列詞語的反義詞。

冷淡( 節?。?/span> 笨重(

公開( 粗糙( 困難(

暫時( 強大( 誠實(

高大( 渺?。?/span> 龐大(

彎曲( 平坦( 聚攏(

空閑( 暴露( 干燥(

懷疑( 陳舊( 果斷(

消失( 降低( 善良(

貧乏( 富裕( 垂頭喪氣(

寂靜( 示弱( 涼爽(

蘇醒( 仰望( 暖烘烘(

三、從下列詞語中找出三組近義詞、三組反義詞。

黧黑 寶貴 鄙視 白皙 慌張 寂靜

珍貴 適當 熱鬧 鎮靜 適合 藐視

近義詞:( ——( 反義詞:( ——(

——( ——(

——( ——(

四、寫出下列詞語的近義詞和反義詞。

近義詞 反義詞 近義詞 反義詞

阻撓( )( 輕松( )(

脆弱( )( 贊揚( )(

朦朧( )( 鎮定( )(

寬闊( )( 敬愛( )(

光明( )( 特殊( )(

練習(4)

一、按詞語的概念從大到小排列下列詞語。

1.公共汽車 交通工具 汽車

2.雙色圓珠筆 圓珠筆 文具筆

3.蘋果樹 果樹 植物

4.昆蟲 動物 蚊子 生物

5.小鋼刀 小刀 舊小鋼刀

6.字典 工具書 《新華字典》 中文字典

7.男人 男孩子 小學二年級男生

8.小學語文課本 語文書 書籍

二、找出下面每組詞中不是同一類的詞,在下面劃上橫線。

1.骨科 兒科 內科 外科 財務科

2.手槍 步槍 沖鋒槍 機關槍 玩具槍

3.屋子 桌子 椅子 柜子

4.工人 青年 農民 教師 解放軍

5.法語 外語 英語 日語 俄語

6.汽油 柴油 機油 煤油 菜油

三、把下面的詞按要求分類。

1. 濃眉大眼 凝視 魁梧 端詳 忐忑不安 膽顫心驚

目不轉睛 懊悔 喜悅 蒼老 東張西望 容光煥發

①表示“看”的詞語有:

②表示外貌的詞語有:

③表示心理活動的詞語有:

2. 刻舟求劍 舍己為人 視死如歸 自相矛盾 千山一碧

崇山峻嶺 守株待兔 花紅柳綠 拾金不昧

①表現人物品質的詞語有:

②描寫自然景物的詞語有:

③說明某種道理的詞語有:

四、將下列詞語補充完整,然后按類別寫在橫線上。

1. )發( )顏 翠色( )流 愁眉不(

)( )若失 一( )不染 )燭夜游

神采( )( 一( )千里

①描寫人物外貌的:

②描寫人物神態的:

③描寫人物動作的:

①描寫景物的:

2. 奮不( )身 弄( )作( )( )向榮

好高( )遠 神機( )算 )( )其談

高瞻遠(    陰謀( )計

①褒義詞:

貶義詞:

五、在括號里填出相對應的詞語。

熱鬧對城市正如安靜對( )對白天正如黑暗對夜晚

節約對光榮正如浪費對( )對秋天正如溫暖對春天

清澈對泉水正如混濁對( 寒冷對冬大正如( )對夏天

喧鬧對大街正如僻靜對( 勤勞對豐收正如懶惰對(

團結對安定正如分裂對( 信任對朋友正如懷疑對(

批評對缺點正如表揚對( 馬對牲畜正如雞對(

寬闊對馬路正如狹窄對( 高聳對山峰正如低陷對(

兇猛對老虎正如柔弱對( 鐵對礦藏正如蜘蛛對(

六、選出與每組示例關系最相似的詞。(在序號上打“√”)

1.字典:學習工具

A.地理:數學B.樹木:森林C.皮鞋:衣服D.電冰箱:電器

2.猴子:動物

A.上衣:襪子B.菊花:植物C.西瓜:瓜地D.樹枝:樹

3.馬:牲畜

A.西瓜:瓜地B.蜘蛛:琥珀C.鐵:礦藏D.雞:家禽

4.船:運輸

A.筆:寫字B.布:紡織C.棉花:染料D.飛機:降落

5.醫生:病人

A.爸爸:工人B.教養員:幼兒C.老師:學生D.朋友:鄰居

6.樹枝:樹

A.蔬菜:水果B.課本:書包C.茶杯:茶具D.襪子:衣服

7.學校:學生

A.奶奶:孫子B.機器:工人C.商店:顧客D.醫生:病人

8.老師:學生

A.農民:土地B.醫生:病房C.營業員:顧客D.老板:學徒

9.藥物:治病

A.槍:武器B.報刊:畫報C.大腦:思考D.紙:簿本

10.向日葵:葵花子

A.稻谷:麥子B.西瓜:瓜地C.棉花:皮棉D.學校:操場

11.人:營養

A.果實:果樹B.書本:書包C.作物:肥料D.教室:學校

12.剪刀:布匹

A.鋸子:水泥B.鋸子:木材C.鋸子:椅子D.鋸子:磚頭

練習(5)

一.把下列詞語補充完整,使前后所填的字意思相反。

例:一(來)二(去)

前( )后( 七( )八( 三( )兩(

同( )共( 無足( )( 水( )石(

危在( )( 半( )半( )倒( )歪

有( )不( )( )頓挫 能( )能(

推( )出( 舍( )為( )顧( )盼

自( )自( 說( )道( )入( )出

)轅( )轍 自( )至( )逸( )勞

歡( )喜( 爭( )恐( )七( )八

)口( )聲 口( )心( ?。?/span> )補(

)途( )( )皆宜( 極生(

二.把下列詞語補充完整,使前后所填的字意思相近。

)精( )神 沒( )打( )兵( )政

)死( )傷 )機( )算 )謀( )計

)峰( )石 )古( )青 鬼( )神(

千( )萬( 左( )右( 東( )西(

無( )無( )功( )績 )途( )路

)身( )骨 自( )自( 日( )月(

)(  )失措 )(  )無路    )( )不堪

)花( )草 )風( )雨 高( )遠(

)高( )遠 無( )無( )山( )嶺

大( )地( )濤( )浪 七( )八(

興( )安( )山( )野 眼( )手(

)兵( )將 三( )五( 三( )二(

)井( )鄉 沒( )打( )寢( )食

)心( )力 )釘( )鐵 一( )一(

三.用“精”、“贊”、“激”備組成不同的詞語,分別填在下面句子中的括號里。

1.精:

①我們的工作首先要( ),不能有一點兒馬虎。

②楹梁、屏風、門窗上都雕刻著( )的花紋。

2.贊:

①老師和同學們都( )李強的毛筆字寫得好。

②在賽詩會上,同學們高聲朗誦( )祖國的詩篇。

3.激:

王寧叔叔是老山前線的戰斗英雄,他滿懷( )地講述了一次與越南侵略軍進行( )戰斗、全殲敵人的經過。聽完報告以后,我們的心情非常( ),英雄們的事跡將永遠( )我們前進。

四.先在括號中填上合適的字,再解釋所填的字。

)心獨運 無可( )何 沒精( )采

情不自( 興高采( 不計其(

千( )一發 聚精( )神 身( )其境

各( )己見 盛氣( )人 )里如一

興國( )邦 平易( )人 死得其(

)荊請罪 )璧歸趙 神( )妙算

請( )自誤 )地而起 同心( )力

大霧( )天 翠色( )流 狂風怒(

不( )余力 連( )不斷 朝發夕(

美不( )收 縱橫交( 笑容( )面

)手起家 拾金不( 波濤( )涌

一絲不( )燭夜游 )之不理

)首挺胸 )雪( )豐年

五.按要求填空組成詞語。

1.填空后組成的詞語都含有“看”的意思。

2.填空后組成的詞語都含有“跳”的意思。

3.填空后組成的詞語都含有“笑”的意思。

4.表示“走”的意思:

5.表示“想”的意思:

六、句子畫線部分換成哪個成語合適,在括號里選一個打上“√”。

1.河那邊是一眼望不到邊的非常遼闊的稻田。

(無邊無際 一望無際 一碧千里)

2.我們做事情要從實際出發,不能不切實際地追求過高的目標。

(高瞻遠矚 好高騖遠 高不可攀)

3.他一貫借別人的勢力嚇唬人,真令人討厭。

(橫行無忌 盛氣凌人 狐假虎威)

4.你不能把這件事看得無關緊要,不值得重視,要認真把它做好。

(無足輕重 漫不經心 三心二意)

七.給下列帶點的詞語選擇合適的解釋,把序號填在括號里。

1.見識:A.接觸事物,擴大見聞。B.見聞,知識。

①我們可以從影片中得到一點見識。()

②我們去春游,到大自然中去見識各種事物。()

2.沸騰:A.液體達到一定溫度時急劇轉化為氣體的現象。

B.比喻事物蓬勃發展或情緒高漲。

①壺里的水沸騰起來,壺蓋就動了。()

②下課鈴響了,操場上沸騰起來。()

3.好看:A.看著舒服,美觀。B體面,臉上有光彩。C.使人難堪。

①公園里的花開得真好看。()

②讓我當眾表演,這個是要我的好看嗎?()

4.仿佛:A.似乎,好象。B.像,類似。

①閏土和我仿佛年紀。()

②盲姑娘仿佛看到了月光照耀下的波濤洶涌的大海。()

八、把下列成語補充完整,并解釋它的意思。

千絲萬( 窮途( )路 陰謀( )計 )山( )野

精兵( )政 )( )向榮 丟盔( )甲 風調雨(

)己( )人 安居( )業 心驚肉( )山峻嶺

拾金不( 斗志( )揚

九.判斷下列詞語解釋是否正確,對的打“√”,錯的打“×”。

1.萬丈深淵:溝很深,有一萬丈。(

2.虎頭蛇尾:老虎的頭,蛇的尾巴,形容一個人樣子厲害,心腸狠毒。(

3.口若懸河:形容說話滔滔不絕,像河水從高處傾瀉下來一樣。(

4.得過且過:得到一寸就想要一尺,比喻貪心很大。(

5.無足輕重:沒有腳那樣輕,那樣重,比喻無關緊要。(

6.破綻百出:比喻說話或做事漏洞很多。(

十.根據意思寫成語。

1.有心事,睡在床上翻來覆去睡不著覺。(

2.雪景美,如白粉裝飾,白玉雕琢。(

3.說話、作文描繪得很生動,使人感到就像親眼看見的一樣。(

4.在比賽或考試中成績優異,名次排在前面。(

5.眼光銳利,動作敏捷。(

6.一頭銀發,臉色發紅,形容老年人氣色好。(

7.比喻同歡樂,共患難。(

8.說到做到,說話和行動統一起來。(

9.心跳上跳下,很不安定。(

10.顧不上睡覺,忘記了吃飯。(


V. 修改病句

修改病句,先要找出病因,然后再著手修改。修改時,注意不要改變原句的意思。常見的病句有以下幾種:

1)成份殘缺。

即句子不完整。如:讀了《革命烈士詩二首》后,受到了深刻的教育。是誰“受到了深刻的教育”呢?沒說出來。這個句子應該補上“我”或“同學們”一類詞語。

2)搭配不當。

即句子的主要成份之間,附加成份和主要成份之間搭配不當。

如:春天的蘇州是一年中最美的季節。把這個句子簡縮后就可看出,“蘇州是季節”,顯然不通。只要改成蘇州的春天是一年中最美麗的季節,就通順了。

3)前后矛盾。

一句話必須合乎事理不能自相矛盾。

如:我的回家作業基本上全部做完了?;丶易鳂I要么是“基本上”做完(還有少量沒做),要么是“全部”做完(一點兒都沒有剩下)。又說是“基本上”,又說是“全部”顯然是矛盾的,兩種說法只能保留一種。

4)重復羅嗦。

有些句子形容詞用得過多,意思重復,甚至改變了原意。把句子多余的詞語刪去,句子就明白簡潔了。

如:我一定要改正不好的缺點。“缺點”當然是“不好的”,把“不好的”刪去句子就簡潔了。

5)不合邏輯。

如:商店的貨架上擺滿了葡萄、蘋果、梨和水果。因為“水果”包括了葡萄、蘋果、梨等,不能平列一起,所以應該把“水果”刪去。

6)詞序不對。

即句子里的詞語排列的先后不合適。

如:他完成了一次又一次的艱巨任務。調整為“他一次又一次完成了艱巨任務”。

7)形容不當。

如:王老師講完故事,教室里響起排山倒海的掌聲。教室里不可能出現“排山倒海”的掌聲,形容不當,可改為熱烈的掌聲。

練一練修改下列病句

貫徹《小學生守則》以后,發生了顯著的變化。

我們沿著這條公路,不要一小時,就可到達縣城了。

我們偉大的祖國在社會主義康莊大道上。

這個班級的同學是全校開展學雷鋒活動最好的班級。

老師的教育下,他明確了學態度。

同學們積極投入愛國衛生運動,把教室打掃得整整齊齊、干干凈凈、清清爽爽。

過去,我做作業馬虎潦草,很不認真,不經常拖拉,不按時完成。

“六一”節那天,我踏著輕松的步伐,興奮的心情來到學校。

 

 


VI. 閱讀

小學閱讀教學的基本任務是“培養學生看書報的能力和認真閱讀的習慣”。

看書報能力是指能夠掌握學過的常用詞匯;能正確、流利,有感情地朗讀課文,比較熟練地默讀課文,能背誦或復述指定的課文;能夠給課文分段和層次,概括段落大意和文章的中心;能讀懂適合少年兒童閱讀的書報,理解主要內容,有初步的分析能力。

認真閱讀的習慣主要是指邊讀邊想的習慣。查字典和運用其它工具書的習慣以及質疑問難的習慣等。

一、劃分段落層次

段有自然段和意義段。自然段也叫小段或小節。它是作者在表達內容時,圍繞一個意思說一句話或幾句連貫的話,是構成篇章的最小單位。意義段又叫邏輯段,它可以由一個自然段組成,也可以由幾個相關的自然段合并而成。自然段著重文字表達的需要,意義段著眼思想內容的劃分。

我們學習段,一是弄懂怎樣把話一句一句地連起來,表示一個主要意思;二是進行思維訓練,培養概括能力。

自然段如何分層和概括段意呢?

自然段劃分層次,就是通過對一段話的分析,看出這段在有個意思,這幾個意思又是怎樣一層一層有順序地寫下來的。

自然段常見的組合方式有:

(一)順承式。即按事情或動作的先后順序表達。

例如:7月27日凌晨兩點,九江賽城湖的大堤塌陷了。//400多名官兵聞訊趕到。支隊長一聲令下:“上!”頓時,一條長龍在崩塌的堤壩下出現了。官兵們肩扛沉重的沙包,在泥水中來回穿梭。有的為了行走快捷,索性赤腳奔跑起來。嶙峋的片兒石割破了腳趾,他們全然不顧,心中只有一個念頭:“大堤,保住大堤!”//狂風卷著巨浪,猛烈地撕扯著堤岸。戰士們高聲喊道:“狂風為我們吶喊!暴雨為我們助威!巨浪為我們加油!”一個個奮勇跳入水中,用自己的血肉之軀筑起了一道人墻。//經過幾個小時的鏖戰,大堤保住了,官兵們渾身上下卻是傷痕累累。'風聲雨聲濤聲,聲聲震耳;雨水汗水血水,水水相融。這是人民子弟兵在這場驚心動魄的大決戰中的真實寫照。

這一自然段共有四層意思,把四層意思歸納起來概括段意:

當九江賽城湖大堤塌陷時,官兵們聞訊趕到,扛沙包,筑人墻,終于保住了大堤。

(二)并列式。在一段話中,分別寫幾種事物的幾個方面,它們層與層之間的關系是并列存在的。

例如《精讀與泛讀》第五自然段:如果面對一大堆讀物,我們可以將每本書的內容提要、前言、章節目錄等很快地從頭到尾看一遍,這樣就能大致了解每本書的梗概、特點及應用范圍等。//對一本讀物來說,可以幾段幾段地粗讀,也可以幾頁幾頁地翻閱,而不必逐一探究某個字、詞或句子的意思。俗話說的“一目十行”,就是指這種走馬觀花式的快速閱讀方法。

這一段前后兩部分分別介紹了面對許多讀物和一本讀物時不同的讀書方法。前后顯然是并列并系的。

(三)總分式。先總述后分述或先概括敘述后具體敘述,也包括先總述再分述最后總結以及先分述再總結。

如《爺爺的蘆笛》第1自然段。在強強的相象里,爺爺的小閘屋是個好玩的地方:碧藍碧藍的海水就踩在腳下。白天,成群的海鳥在窗外翱翔;夜晚,天上的星星映在海水中,如千萬點螢火閃閃爍爍。更有趣的是,海水長著一大片一大片的蘆葦。一張普普通通的葦葉,經爺爺三折兩卷,就成了一支蘆笛。吹奏起來,曲調是那樣婉轉悠揚,還帶著一股濃濃的海水味······。這一段先總述爺爺的小閘屋是個好玩的地方,再具體描繪周圍景色之美、蘆笛曲調動聽。

再如《夾竹桃》第三個自然段。先總述我們家常見的花應有盡有,再分述春、夏、秋三季花兒依次開放的景象,最后總結園子里一年三季,花開花落,萬紫千紅的盛景。

(四)轉折式。全段分兩部分,前后兩部分意思轉折,常用“但是、可是、而”等轉折詞分開。

例如《灰椋鳥》第一自然段。早就聽說林場的灰椋鳥多。我想,灰椋鳥尖尖的嘴,灰灰的背,遠遠望去黑乎乎的,有什么好看的呢?可是一個偶然的機會,我看了關于灰椋鳥的電視錄像,就再也忍不住了,決定親自去看一看。

這一段可概括為:原以為灰椋鳥沒什么好看的,可是自從看了關于灰椋鳥的電視錄像,我決定去看看。有時,前后兩部分內容間沒有轉折詞,但其中的轉折關系仍顯而易見。

如《煙臺的?!返谝粋€自然段:中國的沿海城市,東面或南面臨海的居多,北面臨海的卻很少。煙臺恰是北面臨海。所以便有了一份獨特的海上景觀。

這一段前后兩句問雖無轉折詞,然轉折關系一讀便知。

轉折式自然段,一般抓轉折后的內容概括段意。上面這段可概括為由于煙臺是我國少數北面臨海的城市之一,所以便有了一份獨特的海上景觀。

(五)因果式。按照事物的原因、結果的關系表達意思的自然段,叫因果式小段。包括先因后果和先果后因兩種情況。

例如《莫泊桑拜師》第一個自然段:莫泊桑是19世紀法國著名作家。他從小酷愛寫作,孜孜不倦地寫下了許多作品,但這些作品都平平常常,沒有什么特色。//莫泊桑焦急萬分,于是,他去拜法國文學大師福樓拜為師。

這一段段意可概括為莫泊桑早年寫作平平,所以他拜福樓拜為師。

以上是先因后果,再舉一例先果后因。

《真情的回報》最后一個自然段:騎上這輛嶄新的自行車送報快多了。當然,我從沒想學會在馬路上扔報紙的'絕活',依舊下車把報紙送到每家門口;下雨下雪天,依舊把報紙送進門里。因為我永遠記住了:誠實的勞動,換來的是難忘的關懷和愛意。

這一段前面是結果后面說明原因,從而突出了原因,點明了課題的含義。

二、劃分文章段落、概括段意。

劃分文章段落,可以參考上述分層的幾種方法外,段落大意的概括,還可以采取以下方法:找中心句(有的在段首,即總起句;有的在段尾,即總結句;也有的在中間議論部分或人物語言中)。

抓住這一段的主要意思,用自己的話概括段意。

用小標題的方式進行概括。

分別舉列如下:

1、《夾竹桃》一文中第3、4自然段合并成的段意就是在段尾:“這一點韌性,同院子里那些花比起來,不是顯得非??少F嗎?”又如《秦兵馬俑》一文中第二段的段首就有中心句:“兵馬俑規模宏大”,就是這一段的段意。

2、《暖流》一文第二大段沒有中心句,可根據主要意思概括為:“江主席來到南開大學閱覽室,與青年學生一起吟誦詩詞并談論古典文學常話。”

3、《碧螺春》各段則可以小標題形式概括各段內容。a.久負盛名;b.名稱來歷;c.采焙情形;d.品茶之趣;e.茶漾春光。

 

三、寫文章的主要內容

抓住文章的主要內容,這是讀懂文章的主要內容,既不能太簡單,也不要太具體,要抓住文章的主要情節、主要事件或敘述的幾個要點簡要地寫出來。

抓主要內容的方法有:

1.把各段的段落大意連起來,稍加整理;

2.按所敘述的問題來抓文章的主要內容;

3.根據文章的標題,加以補充。

如《狼牙山五壯士》一文按事情發展順序可以分為五段:第一段寫了五壯士接受任務;第二段寫誘敵上山,痛擊敵人;第三段寫了把敵人引上絕路;第四段寫頂峰殲敵;第五段寫英勇跳崖。把這五段段意連起來,稍加整理,就是這篇文章的主要內容:這篇文章寫了五位壯士接受了上級交給的掩護群眾的任務,有計劃地誘敵上山,痛擊敵人,終于把敵人引上絕路,殲敵于頂峰,最后英勇跳崖的經過。

又如《顏黎明的信》一文敘述了這樣幾個問題:1、青年人該怎樣讀書;2、談在上??刺一?;3、能不能把信發表;4、指出所署的是假名。把這幾個問題綜合起來,稍加整理,可以這樣歸納這篇文章的主要內容:魯迅在信中談了青年人讀書要博采眾長、博覽群書、興趣廣泛,又談了關于在上??刺一ê屯獍l信這個話題,最后指出寄信人所署的是假名。


VII. 綜合復習

1.多認識事物,注意積累表示名稱的詞語。

世界上事物的名稱實在太多。就拿我們天天讀的“書”來說,就有十多種名稱:有專供學生上課用的“教科書”,有供老師備課用的“參考書”,有供不識字的小朋友看的“小人書”,有供同學們課外讀的“課外書”,有供查找資料用的“工具書”,有按系列成套編寫的“系列叢書”,還有古代專講用兵作戰的“兵書”,用藥治病的“醫書”,按我國傳統裝訂法裝訂的、線露在外面的“線裝書”等等。對這些書,只有有了一定的認識,才能將它們分辨清楚,也才能準確地說、寫出它們的名稱。如果在日常生活學習中,我們多認識事物,隨時隨地掌握常見的各種事物的名稱,就能增長知識,擴大眼界,就能豐富我們的詞匯,促進語言和思維的發展。

我國兩千多年以前的教育家孔子,就主張學生要積累詞匯,要“多識于鳥獸草木之名”。多掌握一些自然景物的名稱,他認為這對發展學生語言和思維是很有好處的。

在同學們學過的古詩詞里,就有不少帶鳥名、花名、山名、地名的詞語,描寫大自然的美麗景色,歌頌祖國的大好山河,表達作者豐富的思想感情。如下列例句中加粗的詞語。

帶有鳥名的:

①兩個黃鵬鳴翠柳,一行白鷺上青天。

②孔雀東南飛,五里一徘徊。

③故人西辭黃鶴樓,煙花三月下揚州。

④泥融飛燕子,沙暖睡鴛鴦。

帶有花名的:

①忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開。

②春色滿園關不住,一枝紅杏出墻來。

③待到重陽日,還來就菊花。

④人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開。

帶有山名的:

①不識廬山真面目,只緣身在此山中。

②采菊東籬下,悠悠見南山。

③京口瓜洲一水間,鐘山只隔數重山。

④未到江南先一笑,岳陽樓上對君山。

帶有江河名的:

①白日依山盡,黃河入海流。

②孤帆遠影碧空盡,唯見長江天際流。

③天邊落木蕭蕭下,不盡長江滾滾流。

④天門中斷楚江開,碧水車流至此回。

帶有地名的:

①故人西辭黃鶴樓,煙花三月下揚州。

②長安一片月,萬戶搗衣聲。

③秋風吹不盡,總是玉關情。

④云開遠見漢陽城,猶是孤帆一日程。

在日常生活中,我們要與各種不同身分的人打交道。

見面的第一句話就是稱呼,怎樣稱呼才符合別人的身分,才有禮貌,才合乎常情呢?因此,平時我們也要注意留心這方面的詞語。

例如:在父母身邊,你是爸媽的(兒子);在祖父祖母那里,你是祖父祖母的(孫子);

在叔叔面前,你是叔叔的(侄子);在舅舅家里,你是舅舅的(外甥)。

在列車上,你是(乘客);在商店里,你是(顧客);

在旅館里,你是(旅客);在公園里,你是(游客)。

在汽車上賣票的叫(售票員);在招待所服務的叫(服務員);

在機關里履行公務的叫(公務員);在商店里賣貨的叫(售貨員);

在火車廂里值班的叫(列車員);在運動場上比賽的叫(運動員);

在農場飼養牲口的叫(飼養員)。

對日常接觸的各種物體,使用的各類用品,也要能準確地說、寫出其名稱。

如我們時時刻刻在使用的桌子就名目繁多。從形狀上講,有圓桌、方桌、條桌、三屜桌、五屜桌、橢圓桌、八仙桌。

從用途上講,名稱就更多了。

如:

老師講課用的叫講桌。學生上課用的叫課桌。

家里學習用的叫書桌。機關辦公用的叫辦公桌。

娛樂用的叫麻將桌。開會時用的叫會議桌。食堂、飯館用的叫餐桌。

 

想一想,練一練:

1)按要求寫出動植物的名稱。

①10種樹的名稱:                                                              

②10種花的名稱:                                                              

③10種蔬菜的名稱:                                                              

④10種水果的名稱:                                                              

⑤10種鳥的名稱:                                                              

⑥10種獸的名稱:                                                              

⑦10種魚的名稱:                                                              

⑧10種昆蟲的名稱:                                                              

2)你知道多少不同牌號的汽車?不同型號的飛機?不同型號的輪船?把它們的名稱寫出來。______________________________                                                      

3)你家里有哪些電器設備?把它們的名稱寫下來:__________                       

4)分別寫出下列物體或用品各種部件的名稱,不會的去請教爸爸媽媽或師傅。

①你的襯衣的部件名稱:______                                                    

②你的長褲的部件名稱:______                                                    

③你的書包的部件名稱:______                                                    

④你的文具盒的部件名稱______                                                    

⑤你的床的部件名稱:______                                                    

⑥你冬天蓋的被子的部件名稱:______                                                 

⑦你穿的鞋的部件名稱:______                                                    

⑧你喜歡的一個玩具的部件名稱:______                                               

5)我國有著名的東、南、西、北、中五岳名山,你知道嗎?請填在下面的括號里。

它們是:

東岳(  ?。?/font>  南岳(  ?。?/font>  西岳(  ?。?/font>  北岳(  ?。?/font>  中岳(  ?。?/font>


2.多觀察事物,注意積累描繪事物的詞語。

 人物千人千面,景物千姿百態,事物千變萬化,怎樣真實地、栩栩如生地把他(它)們的外貌、姿態、變化描繪出來呢?

一是要多觀察,看清楚是什么樣。是高、是矮?是胖,是瘦?是長、是短?是方、是圓?是粗、是細?是紅、是綠?是黃、是紫?是白、是黑?

二是要觀察得仔仔細細,看得清清楚楚。

三是要注意積累描繪事物的詞語。掌握了一定數量的描寫人和事物的形狀、性質或狀態的詞語,就能把觀察到的事物具體、形象地描繪出來。漢語中這類詞語浩如煙?!,F將同學們在小學語文教材里學過的部分詞語歸類列舉。這既可供同學們作文時參考選用,又可給同學們積累詞匯打個基礎。

描寫自然景色的:

山清水秀 風景秀麗 萬物爭春 青山綠水 春意盎然

春暖花開 綠草茸茸 湖光山影 香飄蝶舞 郁郁蔥蔥

水平如鏡 萬紫千紅 芳草如茵 婀娜多姿 銀裝素裹

綠樹成蔭 風景如畫 五彩繽紛 桃紅柳綠 春色滿園

五光十色 桃李芬芳 碧波蕩漾 千姿百態 百花齊放

含苞待放 五顏六色 繁花似錦 色彩斑斕 絢麗多姿

鳥語花香 翠色欲流 詩情畫意

描寫天象氣象的:

晴空萬里 一輪圓月 傾盆大雨 紅日高照 明月當空

暴風驟雨 陽光明媚 碧空如洗 和風細雨 萬里長空

月光皎潔 電閃雷鳴 霞光萬道 滿天繁星 烏云密布

紅霞滿天 繁星燦爛 秋雨綿綿 晚霞殘照 月光如水

雪花紛飛 萬里無云 白云繚繞 北風呼呼 陽光充足

秋高氣爽 寒風凜冽 驕陽似火 一彎新月 千里冰封

旭日東升 滿天星斗 萬里雪飄 風和日麗 繁星點點

寒風呼嘯

描寫歡樂場面的:

人潮如海 彩旗招展 轟轟烈烈 人群濟濟 鞭炮齊鳴

熱鬧非凡 人顏歡笑 歌聲四起 燈火輝煌 人山人海

心花怒放 紅燈高掛 人聲鼎沸 此起彼伏 輕歌曼舞

人歡馬叫 鮮花似海 鑼鼓喧天 掌聲雷動 萬象更新

光彩奪目 歡聲笑語 載歌載舞 五彩繽紛 喜氣洋洋

響徹云霄 歡騰跳躍 引吭高歌 歡聚一堂 五光十色

歡天喜地 翩翩起舞 春色滿園

描寫勞動熱情的: 

斗志昂揚 汗流浹背 日夜奮戰 爭先恐后 大汗淋漓

巧奪天工 摩拳擦掌 披星戴月 千軍萬馬 你追我趕

急起直追 人聲鼎沸 力爭上游 龍爭虎斗 熱氣騰騰

各顯神通 高歌猛進 浩浩蕩蕩 埋頭苦干 突飛猛進

熱火朝天 馬不停蹄 快馬加鞭 此起彼伏 一馬當先

大刀闊斧 移山造海 大顯身手 氣吞山河 萬馬奔騰

描寫愉快心情的:

笑容滿面 喜上眉梢 神采飛揚 喜笑顏開 喜出望外

放聲歌唱 眉開眼笑 欣喜若狂 興高采烈 笑容可掬

歡欣鼓舞 容光煥發 滿臉笑容 神采奕奕 談笑風生

笑逐顏開 滿面春風 眉飛色舞 人顏歡笑 紅光滿面

和顏悅色 捧腹大笑 心花怒放 喜氣洋洋 縱情歡笑

歡呼跳躍 心曠神怡

描寫人物外貌的:

英俊瀟灑 紅光滿面 睡眼蒙眬 身材魁梧 滿臉笑容

淚眼通紅 個子高高 皮膚黝黑 雙眉緊鎖 身材矮小

黑里透紅 眼睛深陷 肩膀寬寬 面容慈祥 炯炯有神

眉清目秀 皺紋舒展 濃眉大眼 櫻桃小口 無精打采

身體瘦弱 白嫩肌膚 面容憔悴 愣頭愣腦 神采奕奕

滿臉放光 須發蒼蒼 亭亭玉立 鶴發童顏 面如土色

描寫工作學習態度的:

全心全意 專心致志 廢寢忘食 一心一意 全神貫注

如饑似渴 專心專意 夜以繼日 勤勤懇懇 聚精會神

再接再厲 仔細琢磨 孜孜不倦 始終如一 深思熟慮

始終不渝 精益求精 有始有終 持之以恒 不遺余力

水滴石穿 堅韌不拔 兢兢業業 精雕細刻 勤勤懇懇

愚公移山 埋頭苦干 一絲不茍 不甘示弱 日夜奮戰

以上是從小學語文教材里分類整理出來的部分詞匯。同學們應廣開積詞渠道,從課外讀物中,從電影、電視、新聞報刊中,從社交活動中隨時隨地進行收集,把收集的詞匯按《分類積詞表》(詳見后頁)進行整理,建立自己的“小詞庫”或自編《詞匯手冊》。這是一項非常有意義而有趣的學習活動,同學們不妨試試看。

想一想,練一練:

1)我們的祖國是偉大的、可愛的,你能寫出20個描繪祖國大好山河的詞語嗎?______________________________________________                                       

 

2)按下列要求分項各寫10個詞語。

①寫人物外貌的:______________________________                         

②寫人物神態的:________________________________________               

③寫人物品質的:________________________________________              

④寫歡樂場面的:________________________________________               

⑤寫激烈競賽的:________________________________________               

⑦寫景物樣子的:________________________________________               

⑧寫景物顏色的:________________________________________               

⑨寫景物動態的:_______________________________________               

3)下面景物你會用哪些詞語來描寫?請分別寫在橫線上。

太陽:_________________________________________________               

星星:_________________________________________________               

云彩:_________________________________________________               

大霧:_________________________________________________               

細雨:_________________________________________________               

白雪:_________________________________________________               

北風:________________________________________________               

4)按要求寫詞語,看誰寫得多?

①歌頌改革開放的詞語:_________________________ ________               

②講市場繁榮的詞語:________________________   _________               

③描寫農村風光的詞語:____________________ _____________               

④講商店生意興隆的詞語:_________________________________               

5)你能寫出下列動物的叫聲嗎?

小狗(汪汪) 青蛙(  ?。?/span> 小貓(  ?。?/span> 蟬兒(  ?。?/span>

小羊( ?。?/span> 蟋蟀( 小雞(  ?。?/span> 公雞(  ?。?/span>

小鴨( ?。?/span> 烏鴉(  ?。?/span>


3.多分析事物,注意積累表示事物動態的詞語。

世界上的一切事物,時時刻刻都在運動和變化。我們怎樣才能把它們的動態寫出來呢?

一是在觀察周圍事物的時候,要特別留心事物處于動態時的特征;

二是要掌握一定數量的能準確描繪事物動態的動詞。

同學們學過的《小英雄雨來》一課中有一句寫雨來游水的話:“雨來像小鴨子一樣抖著頭上的水,用手抹一下眼睛和鼻子,嘴里吹著氣,望著媽媽笑。”這句話,抓住雨來游水時動作的特點,用“抖”、“抹”、“吹”、“望”、“笑”等五個準確的動詞,寫出了雨來出水時的五個連續動作,把雨來天真、活潑、頑皮的性格描繪得栩栩如生。

可見,我們要把事物的動態寫得形象逼真,除了觀察、分析事物的動態特征外,還必須積累一定數量的描寫動態的詞語。

這方面的詞語是非常豐富的,只要同學們做有心人,隨時可以收集。下面略舉幾例:

寫眼睛“看”的動作的詞就有幾十個:

如:看

看見 觀看 察看 細看 觀察 探望 仰望 眺望

張望 觀望 斜視 凝視 巡視 怒視 窺視 俯視

鳥瞰 瞻仰 打量 瀏覽

表示“想”的心理活動的詞:如:

想念 沉思 心想 考慮 懷念 尋思 幻想

思索 惦念 心思 聯想 惦記 思念 冥思 妄想 回想

“手”的動作的詞:如:

想一想,練一練:

1)按要求寫動詞,各寫10個。

①寫“頭”的動作的詞:如抬頭___________                          

②寫“手”的動作的詞:_________________________________         

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